孩子走入歧途，表面上看起来是因为学习成绩不好，不能在学业上获得满足，只好铤而走险，从其他途径求表现，实际上真正的原因还是品德修养不好。品德良好的孩子，只要不变坏，学业可以慢慢来，终究有补救的机会。若干大器晚成的人士，莫不是品德良好，而童年学业成绩并不出色；那些“小时了了”，从小学业成绩出众的人，却由于品德不良，最终造成了“大未必佳”的恶果。

品德不良表示道德意识比较薄弱。单凭口头训示，不如实地参观孤儿院、残病医院，让孩子亲眼目睹，看到比自己更不幸、更可怜的人，面对生死边缘挣扎时的景象，应该会悟出若干道理，后悔自己的不是。如果因此而改过自新，重新做人，那才是万幸。

身心健全的孩子也可能产生偷窃的行为。他的动机，只是为了满足自己贪得的需要，或者基于逞能的心理，以冒险偷窃来表现独特的才能。还有一些孩子，根本搞不清楚什么叫作所有权。对这一类的偷窃行为，父母千万不要大惊小怪，自乱阵脚，反而搞得孩子不知所措。最好耐心观察，看看如何发展。大家都不去提它，说不定随着孩子年龄的增长，这些劣行很快就消逝无踪，岂非更好！

但是，有些偷窃行为是习惯性的，不能控制的。这种病态的偷窃，大都由于缺乏关怀所引起。动机是不自觉的，孩子不知道为了什么，就是有偷窃的念头。此时父母首先要改变自己，给孩子更多的关爱，逐渐改变这种不良的习惯。大多数病态的形成是由于情感发展遭遇挫折的结果，单方面治疗外在的偷窃行为，不如探究其根本原因，消除孩子心灵上的恐惧与憎恨来得有效。

父母若是不能自我检讨，就会把一切责任推给社会风气不良、电视节目欠佳、学校教育不够严格、孩子交友不慎。实际上，孩子的偏差行为大部分来自心理因素。譬如金钱对孩子来说，可能是一种爱的象征，不论孩子所偷的是金钱、珠宝或者其他的东西，他不自觉的目的都在“偷爱”。若是父母发现他偷窃，便不问青红皂白地严加斥责，甚至痛打一顿，孩子的感觉则是父母恨我而爱钱，于是，更增强偷窃的欲念，家里偷不得，索性向外发展，向同学或其他人下手。

孩子进入初中之后，学校的老师不像小学的班主任老师管教得那么多，许多事情需要孩子自己去思虑、判断和决定。孩子心目中老师的权威性逐渐降低，连带地也把父母的权威性降低了，父母所说的话，若是不合孩子的心意，也会加以反抗。其实这种现象，早在孩子五六岁时就已经出现，十四五岁时，反抗得更为强烈。父母最好不要把这种现象看作反抗，以免认为理所当然而放弃了教养的责任。不视为反抗，却把它看成孩子独立自主的良好现象。孩子独立自主，原本是父母期盼的成果，现在孩子开始朝着这个方向努力，父母当然乐于辅助。

不良的行为总有其先兆。下列各项是常见的现象，父母如果发现子女有这些行为，最好特别提高警觉，和子女多多沟通，以期防患于未然：

◆ 喜欢变换发型，或把头发染成五颜六色，每次外出时，一定要先洗头发，细心整理一番。

◆ 一向衣着朴素，忽然讲究华丽。问他这些衣物从哪里来，他会说是向朋友借来的。

◆ 对父母表现得过分反抗，或过分依赖。

◆ 与朋友往来得十分频繁，特别喜欢和高年级学长交往。

◆ 向父母索取零用钱的次数突然增多，而且说不出用途；或者以打工为由，延长在外时间，却又说不出在哪里打工，或者做什么工作。

◆ 父母给的零用钱不多，却发现子女有很多钱，常常花得很大方。

◆ 喜欢充老大，送礼物给朋友。

◆ 借口把钱丢了，或者朋友借钱，要父母支持。

◆ 家里有朋友来访时，经常独自躲进房间里。

◆ 收藏陌生人的名片。

◆ 在书包或抽屉里发现当票或奇怪的用具。

◆ 身上携带火柴盒或打火机。

◆ 内衣裤忽然特别讲究，自己购买特定的牌子，甚至喜欢穿着异性的内衣裤。

◆ 女生把裙子改得特别长或特别短。

◆ 没有生病，却带有药丸或药瓶，常独自关在房间里，行动显得鬼鬼祟祟，或者服用镇静剂。

◆ 借口到同学家做功课，在外过夜，却说不出在哪个同学家中。

◆ 借口参加社团活动，回家时间变得不规律。

◆ 时常逃课，回家也说不清楚到哪里去了。

◆ 朋友的电话忽然增多，常抢着接电话，并且低声交谈很长时间。

◆ 对父母不敢正视，有偷看的倾向。

◆ 书包上贴有特别标志，或者喜欢和异性交换书包。

◆ 不用父母提供的书包、文具，经常换用新的。

◆ 喜欢戴太阳眼镜，回家也不摘下来。

◆ 变得十分多疑，任何事情都要加以猜测。

◆ 学业成绩忽然下降，却又说不出原因。

◆ 偏食、少食，甚至异食的现象十分严重。

◆ 喜欢动手打人，或者蓄意破坏东西。

◆ 关起门来偷偷阅读不良书刊。

◆ 破坏教室秩序，造成师生不安。

◆ 屡次违反校规。

面对以上情形，父母最好减少与子女这样的对话：“不要惹爸爸生气”“不应该这样，妈妈会骂你”“很难看，不要去做”，或者“不像样，快把它丢掉！”子女从小听多了这样的话，就会认为善恶的标准由他人的观感而决定，自己反而丧失了判断的能力。一个人若能不注意别人的眼光，就会自己发现真正的善恶。我们一向太重视社会的标准，所以造成很多阳奉阴违的伪君子。对于是非、善恶，最好用自己的心来判断，从小就知道凭良心，不欺骗自己，并不以他人的眼光来决定善恶，这样的子女比较不容易变坏。

现在讲求自由、民主，以致很多学生拿民主做挡箭牌，任意做自己喜欢做的事情，这种错误的民主观念很容易形成利己主义。父母最好让子女明白：自由是建立在不自由的基础上的，大家都遵守规定，看起来不自由，但是正是因为这种不自由，大家才能够自由地生活。民主是大家做主，而不是自己就能够做主。自由和民主，都应该求合理，不合理的自由和民主，不值得追求。