利用智能移动终端的新员工培训计划

在向互联网转型过程中，利用智能移动终端制订新型的员工培训计划显得尤为重要。在互联网大数据的时代背景下，利用智能移动终端的新员工培训或许能给培训管理者带来一些借鉴。移动学习平台下培训方案的优势。

移动学习平台下培训方案的优势

1．学习步调自主化

企业招聘的新人，虽同是应届毕业生，但是由于个人素质与学习能力的不同，对培训的接受能力也有高低之分。要想做到既满足企业用人需求又满足员工个性化的学习需求，就可以利用移动学习、辅助学习。这种方式能够将学习路径图前置，从而自定义学习步调。员工的自主培训突破了传统培训思维惯性，将培训开发主体由组织转向员工自身，为企业提供了一条新的培训路径，是企业提高组织效益、实现人力资源增值的重要手段。因此，学习步调自主化，即员工的自主培训行为，对企业有非常重要的意义。

2．学习内容微课化

应届毕业生步入职场后各司其职，这也导致他们培训的内容也是千差万别的，技能岗位、销售岗位、生产岗位等，种类分散又多样。笼统的培训模式已经不能适应员工的个性化需求。如果将这些知识全部在集中培训里分享，则会浪费不必要的时间。利用移动学习平台之后，我们能够将这些内容以微课的形式在平台上共享，让新员工进行自主地碎片化学习。对于通用类的知识，则可重点安排他们进行集中培训。

3．交互反馈社区化

在传统培训模式下，由于个人知识与技能的局限性以及面临问题的复杂性，企业对培训对象的成长步调无法及时地进行有效监控。我们需要一种社群交流的方式，鼓励员工自由讨论，及时反馈问题，相互学习交流。随着通信技术与计算机技术的发展，团队的性质将发生改变。企业将由大量不断变化的小型组织完成工作。在不同的时间、地点，具有不同职能、不同工资水平的人们互结团队，利用移动终端学习平台交互反馈，解决问题。培训者的基本职责之一是指导员工学习和进行项目管理，并提供专业信息以帮助员工发展。

4．过程管理显性化

在传统的培训体系中，培训管理和业务管理是两种单独的体系。而采用移动学习平台之后，这一信息壁垒将会被打破，多层级人员能及时参与到过程管理中来。通过这种层层递进的管控体系，培训成果及学习档案将会得到显性化呈现，培训体系得以有效建立。在员工利用移动端口学习的过程中，企业应针对员工在不同时期的不同特点和需求，设计相对应的阶段培养方案，细化培训内容，匹配培训方式，制定评价标准，关联培训管理与业务管理的关系，使培训学习过程管理显性化。

利用移动学习平台的新员工成长计划

在利用智能移动终端的新员工培训计划的特色定位下，企业根据新员工成长周期制定了全周期的新员工成长培养项目。充分利用移动互联网的时间碎片化和社区化学习，尊重员工的个人意愿，给他们空间进行自发学习，这也是企业员工培训方式的创新。新员工培训成长计划。

新员工培训成长计划

第一阶段：缩短员工入职不适期，将新员工培训前置

入职前，新员工通过移动学习平台提前掌握公司制度，学习企业文化知识，了解职场礼仪规范等。具体做法如下。

（1）角色定位：校园人。

（2）塑造文化氛围：提前给培训对象开通学习账号，让其提前了解入职报道流程及相关事项，营造企业一家人的文化氛围。

（3）掌握工作基础知识：提前熟悉公司的各项规章及制度、工作流程和工作职责，熟练地掌握和使用本职工作的设备和办公设施，达到各个岗位的工作标准，鼓励员工自主学习公司知识及产品知识，满足公司对人才的要求。

（4）入职预热：提前熟悉培养计划，了解培训内容及公司导向。

第二阶段：依据计划，结合心理动态，控制学习节奏，实现第一次转型

当员工正式进入职场之后，培训管理者需要控制学习节奏、监控新员工的心理波动情况。具体做法如下。

（1）角色定位：企业人。

（2）成长路径：提前嵌入新员工成长路径图和学习课程体系，鼓励员工随时随地学习；安排新员工参加培训活动，按时考勤，计入考核。

（3）沟通机制：把握新员工心理动态，通过提问、员工问答、课件、导师辅导等方式随时进行沟通。

第三阶段：重视工作标准，借助氛围营造，实现员工自我转变

通过打造圈子，营造社区化学习氛围，实现员工自动、自发学习。具体做法如下。

（1）角色定位：职业人。

（2）职业定位：进一步细化职业发展路径，使培养更精准。

（3）自发学习氛围营造：采取在线问答、群组交流、课程点评等方式营造社区化学习氛围。

（4）改进计划：培养独立完成任务的能力，实现角色转型。不断努力，丰富知识，改进技能，以价值最大化检验行动。

第四阶段：搭建完整的成长路径，实现员工的沉淀与拓展

通过知识分享、成长路径搭建等，让学习成为可持续、丰富化的事情。具体做法如下。

（1）角色定位：岗位人

（2）成长路径：通过对新员工培养的跟踪及分析，最终实现个人与公司价值最大化。

（3）知识沉淀：名师讲堂、精品案例、成长词库，所有核心知识都利用微课做沉淀，让每一次学习都有收获。

（4）岗位匹配：培养重点侧重于岗位标准、流程及工作扩大化。

以上四个阶段学习的最终目的是将知识沉淀、文化塑造等隐性内容贯穿到整个培训体系之中。

最后，需要强调的是，移动学习平台只是一种工具，关键还在于如何有效利用，以满足企业、业务部门、培训对象等多方面需求。