我们发现，注意稳定性强的孩子在做作业、考试、干“工作”时，能长时间集中注意力去完成好。因此，培养注意稳定性需要从早期教育开始。

儿子不到2岁时，家里曾发生过这样一件事。有一天，女儿正帮着妈妈做饭，儿子正在自己玩。当饭菜摆上桌时，女儿叫弟弟过来吃饭，可儿子就是不动，总在注视着地上的什么东西。着急的女儿一把将弟弟往饭桌上拉，儿子哇的一声大哭起来。

人们往往认为，对于一个不懂事的小孩子来说，叫他过来吃饭就得听话，没什么可说的，但我却忽然意识到儿子的一个童真美梦可能被打搅了。我赶忙对女儿说：“小弟弟正在搞研究，看看他在研究什么。”就这样，我带着女儿一起蹲下来，看儿子在观察什么。原来，他正在注视的是一只瓷老鼠，我记得是在买碗时送的，要不是儿子瞧它，我还真没仔细看过。老鼠制作得还挺精致，一双炯炯有神的小眼睛透着亮光，耳朵的轮廓依稀可见，似卧非卧的姿态像是要逃跑的样子，只是尾巴不知怎么没有了，那个地方露出了一个小眼儿。

儿子的注视说明他对这个小玩意儿产生了兴趣，这正是发展他的观察、专注能力和爱好的好机会。我们忘记了吃饭，和他一起研究。女儿轻轻地抚摸着小老鼠，又随手拿起来往自己脸上放，然后又向儿子那边推。儿子好像很害怕，直往后躲。我们继续陪他观看。儿子好像不害怕了，也开始用手去摸，后来又试探着拿起来，但最终没敢往脸上放。我看出他还是心有余悸。又过了一会儿，奇迹发生了，儿子开始拿着一根小棍儿往尾巴处的小眼儿上安。我顿时眼睛一亮：儿子肯定是发现了这只没尾巴的小老鼠不完美，他要给老鼠安上尾巴。直到我真的配合他把小棍儿在尾巴处插好，他才高兴得鼓起掌来。

这顿饭吃得虽晚，但我们珍惜孩子的每一次专注观察世界的机会。yipindushu.com

注意的分配是多方位专注素养(一心二用，一心三用，耳听八方，眼观六路),如一边听讲，一边理解，一边记录要点。

儿子上一年级了，老师留了不少作业。他翻开书本开始做作业，我一看吓一跳，真怕学习压力太大让孩子一开始就厌恶起学习。可他却打开了录音机，熟练地放上磁带，让录音机播放着好听的歌曲。他一边跟着录音机里的歌声哼着，一边写起了作业。我提醒他：“先专心做好作业，别一心二用。”可妻子立刻制止了我。看着儿子边听边唱边做作业的高兴样儿，我发现自己想错了。事实证明，孩子正是在快乐的环境中把作业完成得更好了。(注意的分配)注意的转移是改变专注点的主动适应能力。如语文课后能迅速把心思专注到数学学科的学习上，做完语文作业后能迅速钻进数学领域高效学习。孩子如果对所学的功课都有兴奋点，不仅能做好前一项作业，也会在兴趣和兴奋中主动把另一项作业做好。但是如果孩子对学过的功课不感兴趣，缺乏兴奋点，第一份作业会在被动应付中磨磨蹭蹭，第二份不同的作业也因无兴奋点和兴趣而做得磨磨蹭蹭。