孔子曾经说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”他的话告诉我们这样一个哲理：在现实生活中，许多人不愿意说出“不知道”这三个字，认为那样做会让别人轻视自己，使自己很没面子，结果却适得其反。

古希腊著名哲学家苏格拉底也曾说过：“就我来说，我所知道的一切，就是我什么也不知道。"苏格拉底以最通俗的语言表达了进一步开阔视野的强烈愿望。

如果一个人对自己不明白的问题加以隐瞒，不去向别人请教，在别人面前不懂装懂，那他就"太无知"、太虚伪了。不懂并不可怕，可怕的是不懂装懂。在这个世界上没有一生下来就上通天文，下知地理，通晓古今的人，人们都是在不断的学习探索中充实自己的。只有虚心向别人学习，不耻下问，才能不断进步。若像南郭先生那样“滥竽充数”,只能贻笑大方，最终被社会淘汰。其实，对自己不知道的事情，坦率地说不知道，反而更容易赢得别人的尊重。

静坐常思己过，闲谈莫论人非心理学家邦雅曼·埃维特曾指出，平时动不动就说“我知道”的人，不善于同他人交往，也不受人喜欢，而敢于说“我不知道”的人，则显示的是一种富有想象力和创造性的精神。埃维特还说，如果我们承认对某个问题需要思索或老实地承认自己的无知，那么我们自己的生活方式就会大大地改善。

真正聪明的人，都有勇气承认“没有人知道一切事情”的这个事实。他们面对不了解的事情能够坦然地说自己不知道，随后就去寻找他们所欠缺的知识。承认自己不知道无损于他们的自尊，对于他们来说，“不知道”是一种动力，促使自己积极采取行动，进一步了解情况，求得更多的知识。

正因为人的心理通常是隐恶扬善的，所以人们会想尽办法来掩饰自己不知道的事情，宣扬自己所知道的事情。有时候，为了隐藏自己的弱点和无知，人们喜欢摆出一副不懂装懂的姿态，殊不知这样反倒给人一种浅薄的感觉。

有一次，一位外国学生去旁听一位美国加州大学著名教授讲课。课上教授提出自己做的老鼠实验的结果。此时，旁听的学生突然举手发问，提出了他的看法，并问这位教授假如用另一种方法来做，实验结果将会怎样?所有的学生全都看着这位教授，等着看他如何回答这个他根本就不可能做过的实验。结果，这位教授却不慌不忙，直截了当地说：“我没做过这个实验，我不知道。”

当教授说完“我不知道”时，台下响起了经久不息的掌声。

同样的情况假如发生在另一位教授身上，情形恐怕就会完全不同。他一定会绞尽脑汁，说出“我想结果是……”的话来。

一般人都有不想让别人看出自己弱点的心理，因此很难开口说“不知道”。殊不知，有时对自己不知道的事情坦率地说“不知道”,反而可以增加人们对你的信任和亲近。因为直截了当地说“不知道”,会给人留下非常诚实的印象，并且敢于当众说"不知道"的人，其勇气足以让人佩服。这样，对你所说的其他观点，人们会认为一定是千真万确的，因此对你也就会更加信任。

每个人的知识面都是有限的。学问上的精通是相对的，认知上的缺陷是绝对的。世上没有无所不知、无所不能的“全才”,尽管人们都在朝着这个方向努力。“知而好问然后能才。”聪明而不自以为是，并且善于向别人请教的人，才能成才。敢于承认对有些事情、道理“不知道”,正是求得“知道”的基础。“不知道”的强说“知道”,是自作聪明，自欺欺人，最终只会贻笑大方，有个美术评论家总是喜欢大吹大擂，凡事不懂装懂。

有一天，评论家受一位知名人士的邀请到家中做客。这位名人家里来了许多美术界的权威，他们畅所欲言，谈笑风生。

一会儿，主人拿来一幅画像说：“这是我刚买来的毕加索的画，请诸位评论一下。”

于是，那个不懂装懂的评论家马上站起来说：“色彩华丽，线条鲜明，果然是毕加索的画。你刚拿来的时候，我就看出是毕加索的画了。”

主人听完，又仔细看了一下画说：“真抱歉，刚才我介绍错了，这不是毕加索的画，而是米开朗琪罗的作品。”“什么?米开朗琪罗的?”顿时，在座的各位看着那个评论家都捧腹大笑。评论家满脸通红，不好意思地低下了头。

静坐常思己过，闲谈莫论人非求知最忌自欺欺人，不懂装懂。人们时常讽刺那种只会说"Yes”的“假洋鬼子",这是不懂装懂的典型形象。而实际上，生活中这样的“假洋鬼子"到处都是，充斥于各行各业。如果只是读书求知，这种“假洋鬼子”还不过是害已而已，没有什么大的危害。但如果让这种人从政治国，那可就不是害己的问题了，小则害己害人，大则危害国家。所以，我们绝不要低估了不懂装懂的危害。因为它完全可能由一种个人品质而发展成为一种社会公害，遗患无穷。